PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KONKRET TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS KONSEP IPA KELAS V SEKOLAH DASAR SUNDAWENANG

Rahmawati, Rahmawati (2020) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KONKRET TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS KONSEP IPA KELAS V SEKOLAH DASAR SUNDAWENANG. Skripsi thesis, Universitas Djuanda Bogor.

Preview	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (15kB) | Preview
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (104kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (298kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (353kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (18kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (149kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Rahmawati. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Konkret Terhadap Kemampuan Analisis Konsep IPA Kelas V Sekolah Dasar Sundawenang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan kemampuan berpikir analisis siswa kelas V Sekolah Dasar di Desa Sundawenang Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media konkret dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Sundawenang, menganalisis kemampuan konsep IPA siswa kelas V Sekolah Dasar Sundawenang, serta membuktikan pengaruh penggunaan media konkret terhadap kemampuan analisis konsep IPA kelas V SD Sundawenang. Metode yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design atau eksperimen semu dengan rancangan Pretest-Posttest Control Group Design. Analisis data menggunakan uji two-sample Independen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN se-desa Sundawenang sebanyak 278 siswa yang terdiri dari SDN Negeri 1 & 2 Pakuhaji, SDN 2 Parungkuda, SDN Batu Kacapi, SDN Leuwi orok, dan SDN Sundawenang, dengan sampel yang digunakan yaitu SDN 2 Parungkuda sebanyak 66 siswa dalam penelitian ini adalah kelas V-A sebagai kelompok eksperimen sebanyak 33 siswa dan kelas V-B sebagai kelompok kontrol sebanyak 33 siswa, pemilihan sampel dilakukan dengan simple random sampling atau pengundian secara acak. Berdasarkan hasil posttest diperoleh bahwa rata-rata kemampuan analisis konsep IPA siswa dengan menggunakan media konkret lebih tinggi dibandingkan rata-rata kemampuan analisis konsep IPA siswa menggunakan media gambar (kelompok kontrol). Rata-rata nilai pretest kelompok eksperimen sebesar 41,39 sedangkan rata-rata nilai pretest kelompok kontrol sebesar 39,06 Setelah dilakukan tindakan pada kedua kelompok, maka diperoleh rata-rata posttest kelompok eksperimen yaitu 48,88 dan kelompok kontrol yaitu 59,03 Hasil penelitian ini menunjukan bahwa adanya Pengaruh Kemampuan Analisis Konsep IPA Siswa dengan Menggunakan Media Konkret, berdasarkan hasil uji-t Independent Sampel T-Test diperoleh nilai signifikansi hitung lebih kecil dari 0,05 yaitu sebesar 0,002 maka nilai sig. < 0,05 (0,002 < 0,05) maka Ho ditolak dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh media konkret terhadap kemampuan analisis konsep IPA. Kata kunci: kemampuan analisis, konsep IPA, media konkret

Actions (login required)

View Item