Interaksi sosial siswa slow learner dalam pembelajaran matematika di kelas inklusif SDIP Daarul Jannah Cibinong Kabupaten Bogor.

Hernawati, Yani (2020) Interaksi sosial siswa slow learner dalam pembelajaran matematika di kelas inklusif SDIP Daarul Jannah Cibinong Kabupaten Bogor. Skripsi thesis, Universitas Djuanda Bogor.

Preview	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (529kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (92kB) | Preview
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (266kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (457kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (224kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (549kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (162kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Yani Hernawati, NIM. H1610195 Interaksi sosial siswa slow learner dalam pembelajaran matematika di kelas inklusif SDIP Daarul Jannah Cibinong Kabupaten Bogor. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2020. Penelitian ini bertujuan untuk 1. Mengetahui interaksi sosial siswa slow learner dengan guru di kelas inklusif dalam pembelajaran matematika di kelas VI-D SDIP Daarul Jannah, 2. Mengetahui interaksi sosial siswa slow learner dengan GPK dalam pembelajaran matematika di kelas pull out SDIP Daarul Jannah, dan 3. Mengetahui faktor pendorong dan penghambat interaksi sosial siswa slow learner dalam pembelajaran matematika di kelas inklusif Daarul Jannah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari Penelitian ini yaitu (1) Interaksi sosial siswa slow learner dengan guru yaitu pada saat appersepsi awal pembelajaran seperti mengucapkan salam, memberikan motivasi, dan menumbuhkan partisipasi siswa. Dan penyajian materi pelajaran secara berulang, pemberian tugas tambahan, dan pembelajaran one to one di kelas pull out. (2) Faktor pendorong siswa slow learner yaitu pertama motivasi dari diri sendiri dan semangat, kedua dukungan keluarga. (3) Faktor penghambat yaitu pertama intelegensi rendah seperti siswa masih sulit untuk memahami materi yang bersifat abstrak, sulit untuk menghafal rumus dan sulit memahaminya, tidak fokus dalam pembelajaran, kedua tidak percaya diri dan ketiga belum bisa memanajemen waktu. Kata kunci : Interaksi sosial, siswa slow leraner, matematika.

Actions (login required)

View Item