PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI SDN PAKUHAJI PADA MASA PANDEMIK COVID-19

Saniawati, Siti (2021) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI SDN PAKUHAJI PADA MASA PANDEMIK COVID-19. Skripsi thesis, Universitas Djuanda Bogor.

Preview	Text Halaman Judul.pdf Download (233kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (55kB) | Preview
	Text BAB 1.pdf Restricted to Registered users only Download (131kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (247kB)
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (145kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (429kB)
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (55kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (180kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Siti Saniawati. H.1711115. Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di SDN Pakuhaji Pada Masa Pandemik Covid-19. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2021. Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan secara rinci pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan (daring) yang mencakup perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran, faktor-faktor yang mendukung pembelajaran daring menghambat pembelajaran daring, serta solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala pembelajaran daring pada masa pandemik Covid-19 di SDN Pakuhaji. Penelitian dilakukan pada awal Februari 2021 dan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru di SDN Pakuhaji. Teknik yang dilakukan untuk pengumpulan data adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa guru melakukan perencanaan pembelajaran seperti menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, media, dan metode pembelajaran dengan baik disesuaikan dengan kondisi pada masa pandemik Covid-19. Proses pembelajaran daring terdiri dari tahap pendahuluan, tahap inti, dan penutup, yang dilaksanakan memanfaatkan aplikasi Whatsapp sebagai media penyampai pesan, pemberian dan pengumpulan tugas. Evaluasi pembelajaran daring terdiri dari penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor. Adapun faktor yang mendukung proses pembelajaran daring adalah memadainya sarana dan prasarana, dari sisi guru antara lain kesiapan, inovasi, kemampuan menghadapi IPTEK guru, dari sisi pesera didik antara lain kesiapan, motivasi, keaktifan dan pemahaman peserta didik. Adapun faktor penghambat proses pembelajaran daring ialah sarana prasarana yang tidak memadai, ketidaksiapan guru, tidak ada inovasi dan kurangnya kemampuan dalam menghadapi kemajuan IPTEK, kurangnya motivasi, minat peserta didik, dan kurangnya pengawasan orang tua. Ada beberapa solusi yang dilakukan untuk menghadapi beberapa kendala yang terjadi, seperti meningkatkan kemampuan guru mengembangkan pembelajaran, memberi penguatan terhadap siswa, menjalin Kerjasama profesional dengan orang tua untuk mengatasi permasalahan pada pembelajaran daring peserta didik. kata kunci : Pembelajaran daring, faktor pendukung, faktor penghambat

Actions (login required)

View Item