PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA

Wulandari, Anita (2019) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA. Thesis thesis, Universitas Djuanda Bogor.

Preview	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (265kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (103kB) | Preview
	Text BAB 1.pdf Restricted to Registered users only Download (115kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB)
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (189kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (437kB)
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (11kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Anita Wulandari. NIM: H.1510458 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2019. Berpikir kritis merupakan satu dari empat kemampuan berpikir abad 21 yang harus dimiliki setiap siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran matematika materi statistika di SD Negeri Cikuda 01, Kabupaten Bogor. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuatitatif dengan kuasi eksperimen (quasi experiment) sebagai jenis penelitiannya. Desain yang digunakan adalah non-equivalent control group design dengan sampel penelitian yang berjumlah 55 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan data berupa tes tertulis dalam bentuk essay, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dari nilai rata-rata pada kelas eksperimen dan kelas kontrol baik pretest dan posttestnya. Untuk pretest kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 60,97 sedangkan kelas kontrol yakni 63,38. Untuk posttest kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata sebesar 73,00 sedangkan kelas kontrol sebesar 59,65. Setelah dilakukan uji hipotesis statistik dengan menggunakan independent sample t-test diketahui hasil nilai signifikansi (sig 2-tailed) 0,001 < 0,05 maka keputusan H0 ditolak. Hasil uji t tersebut menunjukkan model pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran matematika materi statistika di SDN Cikuda 01, Kabupaten Bogor

Actions (login required)

View Item