PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA

Setiadi, Aldi (2022) PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA. Thesis thesis, Universitas Djuanda Bogor.

Preview	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (274kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (198kB) | Preview
	Text BAB 1.pdf Restricted to Registered users only Download (178kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB)
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (453kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (399kB)
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (94kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

ldi Setiadi NIM. H.1810297 “Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa”, Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Agama Islam Dan Pendidikan Guru, Universitas Djuanda Bogor 2022. Penelitian ini dilatar belakangi pada proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) hampir seluruh siswa memperoleh nilai mata pelajaran IPA yang rendah di bawah nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh penerapan project besed learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V. Penelitian ini di laksanakan di SDN Tegalwaru 03, Kecamatan Ciampea, Kabupaten Bogor. Penelitian ini mengunakan desain penelitian Quasi Experimental Design Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V di SDN Tegalwaru 03. untuk pengambilan sample, peneliti mengunakan teknik sample purposive sample. Pengumpulan data pada penelitian ini mengunakan pretest dan postest untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pada penerapan model Project Besed Learning (PjBL). Data yang didapatkan di uji deskripsi dan diuji prasyarat uji normalitas dan uji homogenitas. Dan selajutnya di uji hipotensis mengunakan uji one-way ANOVA test. Hasil penelitian menunjukan bahwa : terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa mengunaan model Project besed learning (PjBL). Hal tersebut dapat terlihat dari nilai rata- rata nilai postest 91,57 yang diajar mengunakana model Project Besed Learning (PjBL) dan rata-rata nilai postest kelas kontrol adalah 86,81 yang diajar mengunakan model konvensional. Hal ini di buktikan hasil uji hipotesis terlihat bahwa nilai signifikasi lebih kecil dari 0,05 dengan hasil 0,005 < 0,05, H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bawah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan model project besed learning (PjBL) dengan siswa kelas kontrol yang menggunakan model konvensional

Actions (login required)

View Item