HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SDN GUNUNG SARI 03

Sari, Gusti Permata (2021) HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SDN GUNUNG SARI 03. Skripsi thesis, Universitas Djuanda Bogor.

Preview	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (699kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (336kB) | Preview
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (327kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (378kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (595kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Gusti Permata Sari. NIM H.1710090. Hubungan Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V di SDN Gunung Sari 03. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor. 2021. Lingkungan keluarga merupakan pendidikan pertama bagi seorang anak. Oleh karena itu, peran keluarga sangat penting bagi motivasi belajar siswa karena menjadi salah satu faktor keberhasilan belajar dengan cara memberikan perhatian dan mendidik anak. Berdasarkan fakta yang ada banyak siswa yang masih tidak mengerjakan pekerjaan rumah (PR), masih ada siswa yang tidak bisa membaca pada siswa kelas tinggi, dan rendahnya motivasi siswa dalam belajar, bahkan banyak pendidikan orangtua yang berada di tingkat Sekolah Dasar (SD). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa khususnya di kelas V. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V di SDN Gunung Sari 03 dengan teknik sampling non probability. Besarnya kontribusi antara lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa ditunjukkan dari hasil koefisien determinasi R square = 0,056 %.yang berarti berkontribusi antara lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa sebesar 5,6 %.dan selebihnya 94,4 % dipengaruhi oleh faktor lain. Uji Signifikansi menunjukkan rhitung≥rtabel (0,237 ≥ 0,2227), sehingga hasil pada penelitian ini adalah hubungan positif antara lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa dengan hubungan yang sangat rendah. Kata kunci: keberhasilan belajar, lingkungan keluarga, motivasi belajar, motivasi siswa.

Actions (login required)

View Item